Centre de développement personnel et professionnel

Devenir Enseignant certifié en PNL

La formation d’Enseignant Certifié en PNL fait suite au Maître-Praticien. Sa visée est la professionnalisation des Maîtres-Praticiens certifiés désireux de devenir enseignants en PNL.

Tout Maître-Praticien certifié en PNL souhaitant devenir Enseignant professionnel pour mener des formations certifiantes de Praticien et Maître-Praticien en PNL ainsi que toute personne ayant suivi le cursus certifiant de Maître-Praticien, désireuse d’approfondir ses connaissances et élargir son savoir-faire en PNL pour continuer à évoluer dans cette approche.

Être Maître-Praticien certifié en PNL. Avoir une expérience d’un minimum de trois ans en tant que formateur. Avoir une expérience d’entretiens individuels dans son domaine d’expertise (psychothérapie, coaching…). Avoir un entretien avec Jane Turner.

En tant que professionnel de l’approche PNL, l’enseignant certifié est autant, et à la fois, un formateur, un agent de changement et un modèle de PNListe accompli.

Pour permettre au futur enseignant d’apprendre à transmettre de la manière la plus juste la philosophie, la discipline, les modèles, les outils et les techniques de la PNL dans toutes ses applications, cette formation, d’une durée de deux ans minimum, prend la forme d’un compagnonnage avec un suivi individualisé.

Au cours de sa formation, à la demande de l’enseignant certifié en charge de la formation et à la suite de la proposition de l’intervenant dans le cycle, le futur enseignant sera invité à prendre en charge une ou plusieurs séquences d’enseignement au sein de la formation certifiante dans laquelle il est présent en tant qu’Assistant.

Pour le futur enseignant, la formation consiste en majeure partie à participer avec succès à deux cycles complets de Praticien (niveaux 1 et 2) et de Maître-Praticien en PNL au DÔJÔ. La première fois, sa participation se fait en tant que Personne Ressource, la deuxième, en tant qu’Assistant.

Ses tâches pédagogiques spécifiques seront déterminées en fonction de ses besoins d’apprentissage au fur et à mesure de son parcours, aussi bien avec l’enseignant principal responsable de la PNL au DÔJÔ, Jane Turner, qu’avec les autres formateurs intervenants dans le cycle.

Afin d’assurer ses connaissances en tant que formateur en relations humaines, et pour garantir ses connaissances annexes et connexes à la PNL, le futur enseignant doit suivre d’autres formations au DÔJÔ avant ou pendant ce cycle d’apprentissage :

• Formation de Formateurs en Relations Humaines (18 jours) ;
• Sémantique Générale (4 jours) ;
• Initiation et Formation de Base à l’Hypnose et à l’Hypnothérapie Ericksoniennes (18 jours).

Et, pour compléter sa formation, avec l’aval et l’accord de l’enseignant principal, il s’engage à poursuivre, pendant un minimum de 6 jours par an, des formations à des approches dans lesquelles s’enracine la PNL telles que :

• La Thérapie familiale systémique et stratégique ;
• La Gestalt Thérapie ;
• La Méthode Feldenkrais ;
• La Thérapie Provocatrice ;
• etc.